记张家界崇实实验学校教师张金桂

作者：webmaster 来源：张家界旅游网

    刚过而立之年的张金桂老师，是崇实人眼中硬朗朗的教学能手。她爱学生、爱事业，在三尺讲台上勤奋而快乐地谱写着自己的人生乐章。

   轻松愉悦构建课堂新特色

    “‘大家走进森林公园，一只小白兔给我们送来了一桶螃蟹，这螃蟹生长在张家界金鞭溪。’伴随着轻松而富有诗意的话语，一年级的小朋友们开始了一场情趣十足的游戏，他们时而为自己顺利答题登上了黄狮寨山顶快乐得手舞足蹈，时而又为不能顺利答题被滞留在空中电缆里焦虑得捶胸蹬足……”这是张金桂老师在利用多媒体进行《10的减法》教学。整个过程一气呵成，如行云流水，不留任何残痕。然而正是在这轻巧而繁忙、嬉戏而认真的游戏过程中，学生们不知不觉间就完成了学习任务。

    “负担过重必然导致肤浅”，张金桂老师用爱因斯坦的名言作为自己教学的座右铭。多年来，她把减轻学生负担作为课题来研究，不断创新教学理念和方式方法，力争每堂课都能培养学生的学习兴趣、创新及动手能力，达到学生在乐中求学，学中求乐的目的。一些玩具、树枝、茶杯、小棒、气球，到她手里就变成了引发学生兴趣、激发学生求知的工具；一个故事、一个谜语、一幅照片、一首歌曲、一段名人名言，经过她的改编，便成了生动实用的课本剧。举手投足间，枯燥的数字转化成了灵动的活体，抽象的概念演绎成了引人入胜的剧情。

    张老师的课堂上总会听到这样的问题：“想不想看一看”、“谁愿把自己的方法介绍给其他同学听”、“这节课你最高兴的是什么”……她从不填鸭式地把现成答案灌输给学生，而是力求每一句话都能对学生有思维训练和创新启发。她的追求是让学生找到点石成金的手指，而不是给他们一堆金子。专家曾评价她的课“体现了‘乐学’的教育思想，为学生营造了一个尝试创新发展能力的教学氛围和主动学习的平台”。多年的历炼和沉积，张金桂老师的教学技巧和方法已渐成熟，且形成了自己独特的教学风格。她所执教的学生整体成绩总是名列年级前茅，先后有10余堂课获国家、省、市、区级奖励。其中《10—20的认识》一课获得国家级一等奖；《10的减法》一课获省级“三算”优质课竞赛一等奖，填补了我市建市以来中小学数学此项奖励的空白；用多向思维能力执教的《应用题》一课获省级一等奖。

    勤学苦炼修成一身真功夫

    或许所有成功者背后都有一段不平凡的故事，张金桂老师也不例外。1992年中师毕业，她被分配到永定区阳湖坪中心完小工作，不久便因其新异的教学风格被教研室研究人员发现，推荐到了敦谊小学工作，后因崇实与敦谊分家，又跟随着刘晓华校长来到崇实开荒斩草。一次刘晓华校长从外地考察归来特意送了她《陶行之全集》和《美丽数学》两本书，没想到她竟一头扎进书里，不能自拔。她暗下决心，一定要成为一名研究型的名师。

    她制定了个人发展的“六年发展目标”、“三年发展目标”、“一年发展目标”。为了实现目标，她阅读了一摞又一摞的教育教学书籍，作了一本又一本的阅读笔记和心得体会，看了一部又一部的名师教学实录。她深知一线教师做研究型教师就要拥有教学研究的态度和能力，要有提升自身特色的“教学实践知识”。1997年她以优异的成绩获得了大专学历，2005年又取得了本科学历。她边工作边学习边研究，写总结、论文、教学札记、反思等累积达20多万字。先后参与了“三算教学”、“创新教育”、“尝试教学法”、“活动课教学”、“新课程改革”等实验研究，并取得了可喜的成绩。她的教研论文、教案、教育教学反思共有50多篇获国家、省、市级奖励或发表在公开刊物上，其中《用尝试法教“有余数的除法”》一文获国家级二等奖；《比多少求和两步计算的应用题》获国家级二等奖；《对新课程理念下教师教学方式的感悟》一文获省级一等奖。如今，张金桂已经成长为崇实小学的年级组长，数学教研组长，“新秀工程”辅导教师， 中国教育学会教研发展中心尝试教学理论研究会会员。

    爱生如子写就师生新篇章

    “爱每个学生，愿成为每个学生的良师益友”。十多年来，张金桂一直担任班主任工作。在班级管理中，她注重全员参与、民主管理。每接手一个新班，便和学生共同制定本班的《班级公约》。由于班规班纪是学生自己定的，所以执行起来毫不含糊。对待犯了错的学生，她并不急于用对与错来评判和处理，多是让学生自己在心灵深处去反思、改过。常常能收到事半功倍的效果。一次学校召开教师会，她安排学生自己做考试题，一些学生便说话打闹起来。回到教室，她并没有查找打闹的学生，只是告诉学生可能是自己开会去时没有安排好，希望大家能通过写信的方式为自己进言献策，  以防自己再犯相同的错误。全班同学都参加了这一活动，参与打闹的学生则主动承认了自己的错误。一个学生这样写道“这件事在我心中始终不能平静，如刀刻般在我心中，您不厌其烦的话语时刻鞭策着我。我们对不住您六年来辛勤的培育……”从此，这个班的自习课再也没出现过打闹现象。

    对后进生张金桂老师有一种特殊的感情。她总结出了转化后进生的32字经：调查研究，弄清情况；关心热爱，以情感人；扬长避短，树立自信；尊重信任，严格要求。一次放学时，学生李娜的2元钱不见了，并说钱是屈拿走的。屈是单亲孩子，一向成绩不太好，性格有些内向。张老师轻声问屈拿了没有，屈没有承认。又问全班同学拿了没有，都说没有。其实从屈的眼神里她已经知道是屈拿了钱，但她话锋一转：“我相信钱不会丢掉的。”然后放了学。事后，她把屈单独叫到一边问她想不想听故事，征得同意后，便给屈语重心长地讲了一个《偷鸡蛋》的故事，并问屈生活中是不是有什么困难，需不需要帮助。屈被感动了，流着眼泪主动退还了2元钱。

    张金桂对学生的爱是难以用语言表述的，学生对她的依恋更是让人感动。一次她到农村学校送教，几天后回到教室，所有学生都扑过来和她紧紧拥抱。其情景着实让人心动。多年来，她带的班级一直被评为文明班级，个人也多次评为“优秀教师”、“优秀班主任”、“德育先进个人”“德育十佳标兵”，多次受到教育部门及政府的“嘉奖”。

来源：张家界日报   （作者分别系永定区教育局干部、澧滨学校教师）

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