记张家界永定区官黎坪中学校长杨振远

作者：张家界旅游网 来源：www.zjjok.com

　　十年前，永定区官黎坪中学因其办学条件薄弱，几度被列为应撤并的学校;又因教学质量不高，学校声誉不好，优质生源丧失，师生关系紧张，教师纷纷调离，学校发展一度陷入困境。

　　十年的光阴不长也不短。一所濒临倒闭的薄弱学校，是怎么起死回生，又被办得红红火火，成为家长赞誉的学校的?撑起这片天的就是一个其貌不扬却又激情似火的土家汉子——官黎坪中心学校校长杨振远。

　　1998年，杨振远临危受命，接过了永定区官黎坪中学这块“烫手的山芋”，从此开始走上了一条执着追求、艰辛耕耘之路。作为调整布局撤并之列的学校，办学条件落后、上级支持薄弱的事实，没有动摇杨振远的理想。他坚信，弱势学校只要定位准确，措施得当，一样可以开创一片新天地。他向师生承诺和倡议：三年改善办学条件，五年打造质量，十年成为永定名校。

　　务实需要坚忍不拔的毅力。“压力越大，动力越强”就是杨振远办事的风格。在官黎坪中学的十多年时间里，为改善办学条件，他千方百计，跑上跑下，当中的辛酸和委屈他都当成磨练和经验。2004年底他争取到资金60万元装修教学楼，维修办公楼，让师生彻底告别风吹雨淋的窘境。2000年下学期，为解决师生饮水问题，他腊月二十八还在找自来水公司讨价还价，硬是从2万元讲到8000元把水从山下接到山上的学校。为使师生能吃好又节约开支，他同管理员一起到市场了解行情，竭力让后勤为教学服好务。他对学校经费精打细算，在争取上级拨款的同时，学校挤出经费陆续新建师生食堂、厕所，新建水泥球场，维修进校道路、花圃等，使一所破旧不堪的学校焕然一新。

　　务实就是一种表率。从担任校长职务以来，他在工作中特别注意以身作则、率先垂范。他常说：“管理没有巧，事事表率好。”他坚持每天第一个到校，最后一个离校。他每天早上都要在校园里转一圈，手中经常拿着捡起的垃圾。每天晚上必须检查一遍门窗、玻璃是否关好。这些都已成他的工作习惯。学校开早餐，为减少请工人的开支，他经常去食堂帮忙，一期下来，节约工人工资近2000元。守校教师中途调走，他自己搬到学校守校，一期为学校节约守校费1000多元。“非典”时，他和总务主任天天背着药壶一天两次消毒，一件好好的西服后背被药物腐蚀成了灰白色。他这种踏实的作风，深深感动着师生!

　　务实就意味着责任。官黎坪中学的师生都记得，他因追赶殴打学生的社会烂仔，被烂仔砍伤手臂和头部，导致头部受重伤，至今留下深深的疤痕!当时师生们心痛得流泪，他反而风趣地安慰大家：“不要紧的，头发盖住以后就看不出破相了!”出院后让他做相关理疗以便恢复，但他心系学校当时处境艰难，牵挂刚刚起步的工作，牵挂全校师生，他硬是强行出院缠着绷带来到学校坚持工作。其实，多年没有围墙的官黎坪中学靠的就是像他这样的“人墙”!

　　2005年9月，他因患血管瘤病到市医院进行手术治疗，因怕耽误学生的学业，伤口未愈，他就不顾医生的劝说又来到了学校，为所带班级学生上课，为学生批改作业，为学生做这做那。

　　杨振远务实的工作作风，高度负责的精神和品质让他在校领导班子中形成了很强的向心力和凝聚力;他富于激情、勇于担当的形象，让弱势学校的师生充满信心和希望!

　　以人为本，让弱势学校走向成功

　　杨振远十分注重“建设一支高素质的教师队伍”的实践，在管理和教育过程中，体现以人为本，彰显教师个性理念。在工作中保持对教师的赏识心态，使教师体会为师之乐。在生活中用情感凝聚人心，树立“教师第一”的理念。他始终倡导“用心做事，做好每一件事”。长期以来，教职工形成了严谨、勤奋的工作作风。他更注重教师队伍整体素质的提高，积极筹措经费鼓励教师利用函授、脱产、自学等多种形式学习专业知识，积极参加各种教研教改活动。为了打造名师工程，他采用多种形式“走出去，请进来”，培养了骨干教师4人，区级优秀教师3人，市级优秀教师1人。

　　他还提出了让“弱势”群体受公平教育，宽进严出的教育理念。他引导教师立足薄弱学校的实际，勇做绿叶护红花，宽进严出抓质量。为此，他从塑造师魂、培养师德、提高师能入手，引导和激励教职工自觉遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，乐于奉献，增强了“学高为师、身正为范”的影响力和感召力。同时，他抓好教学各个环节，并以教研促教学，立足于生源差的实际，和教师一道深钻适合本校学生的教法。他带领全体教师费尽心血，硬是不放弃任何一个学生，从树立信心开始，从第一堂课开始，都要进行“信心和理想教育”。他要求教师不仅要教学生“学会”，更重要的是教学生“会学”。学生基础差，他吃住在学校义务为学生补课。在他的行动带动和影响下，教师形成了课争着上，辅导争着干，牺牲双休日是常事，无人要报酬的可喜能性局面。

　　“捧着一颗心来，不带半根草去”。这是杨振远奋斗在教育战线上的座右铭。他始终站在教育这一块精神高地上，守望着自己的理想，谱写着一曲平凡而瑰丽的人生乐章!

　　弱势学校条件差，待遇不好，有些教师就想调离。对此杨振远表示理解。他说：“有能力寻求好环境发展，这不是老师的错。”这也促使他更急迫地要改善学校困境。他把老师当作自己的亲人，善待、信任、尊重每一位教师。班子成员跟他干事，总能创造性地完成任务;老师跟着他总是信心百倍。虽然学校能力有限，但对于教师的一些合理需求和实际困难，他总是竭尽全力为他们排忧解难。他先后建立了贫困教职工救助金，教职工及直系亲属病、丧慰问制度，退休教职工探望制度。教职工的红白喜事，只要有时间，他总是前往操办。

　　为了激励广大教职工争先创优，杨校长对教师中存在的一些不良风气进行了坚决整治。老师有抱怨，他总是以德报怨，将矛盾一一化解。一位与他激烈争吵并做出过激行为的职工，其母亲病逝，杨校长不顾劳累前往吊唁，并安排人前去帮忙，令这位职工及其家人深受感动……

　　他致力于教育和谐，他常常对六年级学生家长们说：你们的孩子个个聪明，将来一定都会有出息，但鲜花开放有早有迟。官黎坪中学是一所能把铁炼成钢的好学校，许多在小学不太优秀的学生，在我校三年后顺利地考上了一中、天门、民中，最终成了这些学校的优秀学生。

　　官黎坪中学生源结构复杂，城区残留生、流动生、留守生特别多。在德育工作管理上，杨校长坚持鲜明的时代性和符合青少年身心特点的实效性。他特别关心“弱势”学生，真正做到爱生如子。田康同学，家庭条件差，学习基础差，有厌学现象。杨校长和班主任多次到田康家里做工作，帮助解决部分困难，促使他努力学习，最终考上了一中。田自主同学父亲去世后，家境困难面临辍学。杨校长多次到他家做工作，还发动师生捐款，联系社会捐助，使他顺利毕业并考取了一中。十多年来，杨振远想方设法给267名学生申请到了困难补助，为5名特困学生找到了长期资助人。，而且还动员妻子给这些学生资助费用、购买衣服，即使他们上了高中，也不忘关心资助!

　　杨振远的真诚贏得了广大师生和家长的信任，赢得了社会各界的好评，更贏得了教育教学工作的主动权。几年来，官黎坪中学再也没有教师主动提出工作调离，教职工把子女带到身边学习，家长放心地把孩子送到学校。

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